思政建设作为高校立德树人的灵魂工程，是培育堪当民族复兴大任时代新人的核心支撑。我校始终将思政建设置于人才培养战略高位，深刻把握其铸魂育人的关键作用。本学期，我校马克思主义学院将教学创新与质量提升作为思政建设的重要着力点，以“同课异构”为关键突破口，牵头组织开展了8场跨学科教研活动，活动覆盖语文、数学、英语、体育、心理健康等多个学科领域。学院26名教师先后登台进行说课展示，全校200余人次教师参与交流研讨，在院内及全校范围内营造出“比学赶超、共研共进”的浓厚教研氛围。这一系列举措为思政课程质量的提升、课程思政的有效推进、教师专业成长以及课堂教学改革注入了强劲动力，有力推动了我校思政建设提质增效。

本次“同课异构”活动打破传统单科教研壁垒，以“同一教学课题、不同教学设计”“同一教学内容、不同学科思维融合”为核心形式，为教师搭建起多维度教学交流平台。活动引导教师深耕课程标准、深挖教材育人内涵，在教学设计的对比研讨中反思教学策略优劣、精进教学方法；同时推动思政课与各专业课程的跨学科交流走深走实，促进思政元素与专业知识有机融合，实现知识传授与价值引领的同频共振。集体评课、互动研讨等环节的设置，更构建起协同发展的教研生态，为青年教师成长铺路搭桥，有效激发全院教师的教学创新活力。

（“同课异构”教研现场）

马克思主义学院本次“同课异构”教研活动，呈现出主题化前瞻、全员化参与、成果化落地的鲜明特征。在主题化前瞻上，每场教研均紧扣下周教学内容，聚焦教学重难点的预判与突破，组织教师提前研讨情境模拟、案例对比等教学方法，预设学生疑问并制定分层解答方案，通过“提前预见—集体设计—动态调整”的闭环模式，让教研成果直接转化为课堂实效。在全员化参与上，学院老中青教师同台竞技、各展所长，实现“以老带新传经验、以新促老焕活力”的良性互动。在成果化落地上，活动累计形成优秀教学设计20余份，梳理提炼教学共性问题10余项，为全院教师取长补短、改进教学提供了宝贵参考。

下一步，马克思主义学院将持续深化“同课异构”教研模式，推动教学展示与交流研讨常态化、制度化，进一步加强与各专业院系的联动，深化思政课程与课程思政同向同行建设，同时积极探索信息技术与课堂教学的深度融合，助力教师优化教学策略、打造高效课堂，为提升学校人才培养质量筑牢思政育人根基。